АПРОБАЦИЯ ОБНОВЛЕННОЙ ВЕРСИИ ЦИФРОВОЙ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА, ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ И ЭКСПРЕСС-КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА - УНИВЕРСАЛЬНЫЕ (ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ) И ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

В мае-июне 2019 г. проведена апробация (в рамках пробного мониторинга в 3-х группах студентов 3-го курса, обучающихся по различным профилям подготовки) в ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет» обновленной версии (с учетом внедрения ФГОС ВО 3++) Автоматизированной (цифровой) системы обобщенного мониторинга, индивидуальной диагностики и экспресс-консультирования студентов вуза в соответствии с универсальными (общекультурными) и общепрофессиональными компетенциями, установленными ФГОС высшего образования и профессиональными стандартами (авт. – коллектив под руководством Научного координатора Ассоциации С.В. Климина).

Успешно проведена апробация обновленной версии (с учетом внедрения ФГОС ВО 3++) Автоматизированной (цифровой) системы мониторинга, индивидуальной диагностики и экспресс-консультирования студентов и работников вуза в соответствии с универсальными (общекультурными) и общепрофессиональными компетенциями, установленными ФГОС высшего образования и профессиональными стандартами, основанная на использовании тестов типа мини-кейсов, обеспечивающих валидную (по данным ранее проведенных на федеральном уровне экспертиз основных компонентов системы), компактную (малозатратную по времени проведения оценки) объективную оценку всего комплекса данных компетенций и позволяющую оперативно (автоматизированно) формировать итоговые документы для целей:
1) индивидуальной диагностики в отношении каждого студента-участника мониторинга
(с автоматизированным экспресс-консультированием – формированием выводов об уровне сформированности каждой из оценивавшихся компетенций и рекомендаций по их совершенствованию, с элементами прогноза основных возможных для данного конкретного студента профессиональных проблем в будущем, на преодоление которых направлены эти рекомендации);
2) внутриуниверситетского мониторинга – оценки, обобщенной по целым группам студентов, и анализа тенденций (основных «дефицитов» и «точек роста») в обеспечении формирования соответствующих компетенций у студентов, а также выявления из числа студентов потенциальных тьюторов-помощников преподавателей в развитии конкретных компетенций у других студентов.