ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1) ДЛЯ ЧЛЕНОВ И ПАРТНЕРОВ АССОЦИАЦИИ – в плане предоставления им безвозмездных услуг и продукции Ассоциации и ее членов (аналитические записки; описание оптимальных моделей организации различных видов оценки; другие информационно-методические материалы, состав которых будет обновляться или расширяться ориентировочно каждый квартал):

1а) региональный (муниципальный) комплексный мониторинг и внешний педагогический аудит качества деятельности образовательных учреждений:

  
- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- базы данных, информационные системы анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- образцы региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

1б) государственная аккредитация образовательных учреждений:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- базы данных, информационные системы анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- образцы региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

1в) государственный контроль качества образования в образовательных учреждениях:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- базы данных, информационные системы анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- образцы региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

1г) аттестация, мониторинг и иные виды оценки педагогических и руководящих работников системы образования:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- базы данных, информационные системы анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- образцы региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

1д) внутриучрежденческий мониторинг и контроль метапредметных и личностных результатов реализации ФГОС:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- базы данных, информационные системы анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- образцы региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

1е) экспертиза качества продукции и услуг в сфере методик и технологий оценки работников и образовательных учреждений (на основе заявок разработчиков и пользователей данной продукции и услуг).

2) ДЛЯ ЛЮБЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ БЕЗВОЗМЕЗДНЫХ УСЛУГ И ПРОДУКЦИИ АССОЦИАЦИИ И ЕЕ ЧЛЕНОВ:

2а) региональный (муниципальный) комплексный мониторинг и внешний педагогический аудит качества деятельности образовательных учреждений:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- о базах данных, информационных системах анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- об образцах региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

2б) государственная аккредитация образовательных учреждений:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- о базах данных, информационных системах анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- об образцах региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

2в) государственный контроль качества образования в образовательных учреждениях:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- о базах данных, информационных системах анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- об образцах региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

2г) аттестация, мониторинг и иные виды оценки педагогических и руководящих работников системы образования:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- о базах данных, информационных системах анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- об образцах региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

2д) внутриучрежденческий мониторинг и контроль метапредметных и личностных результатов реализации ФГОС:

- требования к современным системам показателей и критериев оценки, фрагменты оптимальных перечней показателей и критериев оценки;

- требования к современным методикам и комплексным информационным тестовым технологиям объективной оценки, образцы оптимальных методик оценки;

- о базах данных, информационных системах анализа и использования объективно установленных тенденций развития образования в территориях для совершенствования управления качеством учебно-воспитательной деятельности;

- об образцах региональных нормативных документов для различных моделей организации и проведения оценки;

2е) экспертиза качества продукции и услуг в сфере методик и технологий оценки работников и образовательных учреждений (на основе заявок разработчиков и пользователей данной продукции и услуг).