КРУГЛЫЙ СТОЛ В ОБЩЕСТВЕННОЙ ПАЛАТЕ РФ «НАЦПРОЕКТ “ОБРАЗОВАНИЕ” — ПРОЕКТ “УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО”» 
 

Научный координатор Ассоциации С.В. Климин выступил с докладом «Перспективы развития национальной системы учительского роста на основе внедрения инновационных технологий в рамках мероприятий федерального проекта «Учитель будущего» нацпроекта «Образование» (из опыта регионов)» в Общественной палате РФ.

В Общественной палате РФ 23 октября с участием членов Ассоциации прошли общественные слушания «Нацпроект “Образование” — проект “Учитель будущего”», участники которых обсудили систему профессионального роста педагогических работников. Первый заместитель председателя Комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования и науки Людмила Дудова рассказала о результатах экспресс-опроса, который выявил степень осведомленности общественности о ходе реализации нацпроекта «Образование»: из 10 680 опрошенных только 30 процентов полностью осведомлены о том, что такое нацпроект «Образование», еще меньшее их количество связывают мероприятия этого нацпроекта с задачами совершенствования своей профессиональной деятельности. В содокладе Научного координатора Ассоциации Станислава  Климина представлены перспективы развития национальной системы учительского роста на основе внедрения инновационных технологий в рамках мероприятий федерального проекта «Учитель будущего» нацпроекта «Образование» на основе обобщения опыта регионов) - в частности, в качестве широко и успешно апробированного в субъектах РФ цифровых оценочно-аналитических инструментов для эффективной реализации таких проблемных задач федерального проекта «Учитель будущего» нацпроекта «Образование» предложены: 
1) Автоматизированная (цифровая) тестово-анкетная технология объективной и комплексной оценки компетенций учителей (для оптимизации оценки компетенций учителей в рамках их аттестации, добровольной сертификации, мониторинга / диагностики уровня владения компетенциями в соответствии с вариативным компонентом профстандарта педагога; 
2) Специализированные автоматизированные системы управления базами данных (АСУБД), получаемых с помощью объективной оценки компетенций (для планирования адресного повышения квалификации учителей и для совершенствования управления повышением качества кадрового потенциала систем общего образования субъектов РФ).